Ученическое самоуправление - составная часть управленческо-педагогического школьного процесса, представляющая собой деятельность обучающихся, способствующая успешной жизни школы и саморазвитию личности в ней.

Идея - формирование опыта самоуправления деятельности человека.

Цель - формирование творчески активной личности, готовой к адаптации в обществе.

Когда мы говорим слова «школьное самоуправление», мы подразумеваем особый способ воспитательной работы, когда дети как бы «играют в демократию». Лишь в последние годы, в связи с переменой в политическом курсе, на передний план стало выходить требование о реальном участии обществественности в управлении школой. Однако, школьное самоуправление может быть чем-то совершенно иным, а именно - реальной частью педагогического процесса.
 

 

Организация школьного дела имеет много граней, сторон, сущностных и исторических моментов. Без освещения целого каждая часть этого целого будет видна лишь ограниченно.

Основное предназначение ученического самоуправления - удовлетворять потребности учащихся, направленные, прежде всего, на защиту их гражданских прав и интересов, участие в решении реальных проблем школы. Самоуправление выражается в возможности самостоятельно проявлять инициативу, принимать решения и осуществлять их в интересах всего коллектива.

Самоуправление - это и планирование всех дел, и организация работы, а затем анализ и подведение итогов. Здесь важна роль актива, наиболее деятельных ребят.

 

 

                                                                                                                                          

Принципы:

• Личностная и социальная значимость;

• Гармоничное сочетание коллективных и личных интересов в работе;

• Добровольность участия;

• Гласность в работе;

• Развитие способностей.

Содержание деятельности:

• учеба;

• труд;

• досуг;

• здоровый образ жизни;

• правопорядок;

• информационная деятельность;

• социализация.

Этапы:

• Информированность о возможностях;

• Формирование мотивации;

• Организация деятельности;

• Осуществление деятельности;

• Анализ;

• Подведение итогов.

Формы:

• Президент;

• парламент;

• советы и центры;

• комиссии и комитеты;

• кружки по интересам;

• суд чести;

• сборы и собрания.

Методы:

• вовлечение;

• организация деятельности;

• анализ.

• сотрудничество;

Школьный совет имеет право:

• Проводить на территории школы собрания, в том числе закрытые, и иные мероприятия не реже 1 раза в неделю;

• Размещать на территории школы информацию в отведенных для этого местах (на стенде) и в школьных средствах информации;

• Знакомиться с нормативными документами школы и их проектами и вносить свои предложения;

• Проводить среди учащихся различные опросы;

• Принимать решения по рассматриваемым вопросам, информировать учащихся, Администрацию школы, городской Школьный Совет и другие органы о принятых решениях;

• Вносить в Администрацию школы предложения по совершенствованию учебно-воспитательной работы; поощрении и наказании учащихся;

• Опротестовывать принятые Администрацией школы решения;

• Участвовать в разрешении конфликтных вопросов между учениками, педагогами и родителями;

• Осуществлять иные полномочия в соответствии с законодательством и Уставом школы

• Школьное самоуправление предусматривает вовлечение всех учащихся в управление школьными делами, создание работоспособных органов коллектива, наделенных постепенно расширяющими правами и обязанностями, формирование у школьников отношений товарищеской взаимозависимости и организаторских качеств; приобщение ученического коллектива и каждого школьника к организации своей жизни и деятельности, к самовоспитанию.

• Ученическое самоуправление требует обязательного взаимодействия детей и педагогов. Дети нуждаются в помощи взрослого, особенно если у них есть проблемы в межличностных взаимоотношениях. Именно педагог, обладающий педагогическим опытом и психологическими знаниями, может вовремя предотвратить конфликт в коллективе, направить детскую деятельность в нужное русло, помочь ребенку в решении его проблем, в желании самоутвердиться.

• Смысл ученического самоуправления заключается не в управлении одних детей другими, а в обучении всех детей основам демократических отношений в обществе, в обучении их управлять собой, своей жизнью в коллективе.